Помощь в трудной ситуации

Социальная служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как школьной администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной, квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям и учителям по защите их личностных прав и предупреждения их нарушения. 

В рамках своей компетенции школа применяет различные смежные подход, в которых проявляются те или иные воздействия социальной работы.  При этом всегда следует учитывать аспекты, где социальная работа школы должна ослабить свои позиции в пользу других служб.

• Ранее выявление детей, испытывающих затруднения в обучении и воспитании, в социальной и средовой адаптации и определения условий для ослабления и преодоления имеющихся у них недостатков развития;
• Оказание помощи педагогам общеобразовательных школ в работе с детьми, имеющими те или иные проблемы в социализации;
• Проведение специальной работы с детьми, направленной на коррекцию девиантного поведения обучающихся.

• Социальная, педагогическая и психологическая диагностика детей;

• Социально-психологическая поддержка трудного ребенка и его семьи;

• Социальный контроль за условиями воспитания детей, имеющих отклонения в развитии, в школе и семье;

• Социальная адаптация и психолого-педагогическая реабилитация в семье и школе.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ШКОЛЫ - специализированное подразделение в системе народного образования, основной задачей которого является обеспечение условий, способствующих полноценному психическому и личностному развитию каждого ребенка, нарушение которых мешает своевременной реализации возрастных и индивидуальных возможностей учащихся и ведет к необходимости психолого-педагогической коррекции.

• психолого-педагогическое сопровождение учащихся в период адаптации (1, 5, 10 классы);

• качественное психологическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС;

• психолого-педагогическое сопровождение учащихся 9-11 классов в плане профессионального самоопределения;

• психолого-педагогическое сопровождение учащихся 9-11 классов «Психологическая подготовка к экзаменам»;

• работа с детьми находящимися в СОП и с трудными подростками;

• профилактика возникновения нарушений взаимодействия между детьми и родителями, детьми и педагогами;

• организация работы по психолого-педагогической и социальной помощи обучающимся;

• проведение занятий по коррекционно-развивающим программам для обучающихся различных возрастных групп;

• проведение профилактических мероприятий по выявлению и предупреждению асоциального поведения детей и подростков группы риска;

• работа со слабоуспевающими детьми и детьми имеющими заключение ППК.

Психолого-педагогическая и консультативная помощь оказывается обучающимся, родителям (законным представителям) и педагогам в индивидуальной и групповой формах.

Методическая помощь – это оперативное и перспективное реагирование методиста на запросы и потребности детских коллективов, педагогических кадров. Методическая помощь осуществляется различными средствами: консультированием, методическим руководством. Большую методическую помощь педагогам оказывают Руководители школьных методических объединений.

Медиация (примирение) — это способ урегулирования споров при содействии медиатора (независимое лицо или лица, привлекаемые сторонами в качестве посредников в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора) на основе добровольного участия в целях достижения ими взаимоприемлемого решения.

Школьные службы примирения внедряются в школах уже много лет. Службы школьной медиации являются еще одним инструментом урегулирования школьных конфликтов. Работа школьной медиации регулируется Письмом министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № ВК-844/07 «О направлении методических рекомендаций по организации служб школьной медиации».

Федеральный Закон от 27.07.2010 г. № 193-ФЗ «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)» раскрывает понятия, как медиатор, медиативное соглашение, процедура медиации.

• К разрешению конфликта силами самой школы;
• Изменить традиции реагирования на конфликтные ситуации;
• Сформировать правомерное поведение среди обучающихся;
• Организация школьного самоуправления.

то помните:

конфликт в школе, как и в обществе, возможен. Но надо учиться решать его мирным путем.

Медиация, конечно, не волшебная палочка, которая мигом уладила бы все конфликты. Однако, благодаря медиации, можно хотя бы в какой-то мере снизить уровень подростковой преступности. Можно разрешать споры и конфликты, не доводя их до более тяжких последствий. То есть можно на ранних стадиях помочь детям, чтобы они не стали преступниками или не попали в сложную жизненную ситуацию.

В процессе медиации каждый участник, как ребенок, так и взрослый, как обидчик, так и «жертва», может рассчитывать на то, что будет выслушан, услышан, его постараются понять, он сможет высказать свою позицию и видение ситуации, а также может предложить свою альтернативу разрешения конфликта. Такое общение в доверительной, уважительной обстановке, создается необходимое чувство безопасности, где  может создаваться разрешение спора, где стороны могут прийти к соглашению, которое, скорее всего, будут склонны реализовывать, так как непосредственно участвовали в его создании.

При наличии данных условий школьная служба медиации поможет вам разрешить конфликт.

Деятельность Уполномоченного по правам ребенка направлена на обеспечение гарантий государственной защиты прав и законных интересов детей, реализации и соблюдения прав и законных интересов детей государственными органами, органами местного самоуправления и должностными лицами.

• восстановлению нарушенных прав и законных интересов детей;

• совершенствованию законодательства Российской Федерации в части, касающейся защиты прав и законных интересов детей;

• развитию международного сотрудничества в области защиты прав и законных интересов детей.